幼儿园如何打造体育特色幼儿园

来源： 湖南五环体育实业发展集团有限公司 日期：2020-11-04 17:54:29 点击： 属于：行业动态

　　为了弘扬中国传统体育文化，现在幼儿园在总的教育方针指导下，开启了与众不同的“个性”教育目标和管理目标，幼儿园开办体育特色幼儿园，能使幼儿发展有目标，幼儿园发展有方向，教育教学有主题，教师成长有平台。在国家日益重视幼儿身心健康全面发展的当下社会，建设体育特色幼儿园已成为一种必然的趋势。

幼儿园如何打造体育特色幼儿园？
　　01

　　以《幼儿园教育指导纲要》为指导，建设体育特色幼儿园

　　体育活动是幼儿喜欢的活动,符合幼儿身心发展的特点及需要。在《纲要》中关于健康的内容和要求中指出:“开展丰富多彩的户外活动和体育活动,培养幼儿参与体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力，要根据幼儿的特点组织生动活泼有趣、形式多样的体育活动,随着新的纲要的进一步贯彻落实,幼儿体育已经得到广泛的重视。

　　《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿园要“积极开展适合幼儿的体育活动”。积极开展健康教育实践，调动幼儿对运动的兴趣，激发幼儿愉快的情感体验，培养幼儿良好的性格和自主精神，在促进幼儿身心健康发展的同时，实现教师专业发展，提升办园品位。

　　02

　　对于社会发展的价值

　　儿童早期发展对个体的身体发育、大脑发展、心理健康有着长远影响,培养幼儿的健康意识和对运动的兴趣，提高身体运动的协调性，获得身体运动的经验。

　　目前幼儿在早期生长发育的过程中，大部分时间是在幼儿园度过，有效利用体育特色幼儿园资源，为幼儿营造健康教育的环境重要因素，让体育健康教育成为幼儿全面和谐发展的必要条件，增强孩子自我学习、自我觉察、自我成长的能力。激发幼儿热爱生活、热爱生命的情感。

　　由幼儿运动带动健康家庭的发展，进一步最终达成健康中国的长远目标。

　　03

　　体育特色幼儿园实现全人教育

　　体育特色幼儿园拥有科学的、丰富的幼儿户外活动课程。而幼儿对于周围事物的了解往往是借助于活动来获得的，运动又是幼儿活动的绝大部分。运动除了有增强体质的作用外，还能培养幼儿养成自主克服困难、形成坚韧的素质的能力，提高幼儿认识周围环境、与人交往沟通协调、分析问题解决问题等各方面的能力，促进幼儿良好个性的形成和发展，最终形成既重视社会价值，又重视人的价值的全人教育。

　　04

　　五环体育助力打造体育特色幼儿园

　　五环体育宝贝特色

　　通过建立健康教育的办学理念和相匹配的办学行为，建设具有健康教育特色的积极进取的师资队伍，创建具有健康教育特色的环境，形成在理论指导下的具有较强实践意义的课程操作方案，促进保教质量和办学水平的持续发展。共同创建体育特色幼儿园，帮助幼儿养成良好的学习习惯和主动探索的精神，成为有别于其他园所的重要标志。

　　1.师资培训

　　通过理论加实践的方式，培养一批具有国际视野、创新思维和较高执教水平的优秀教师，加快推进幼儿体育教育事业全面协调与可持续发展。

　　2.幼儿体测

　　五环幼儿动育测评包含国标八项，但并不仅限于国标八项

　　1.准备阶段：身高、体重、坐位体前屈

　　全人挑战：平衡木、立定跳远、网球掷远、效率用时

　　竞技场：十米折返跑、双脚连续跳
体育特色幼儿园

　　2.通过幼儿动育测评：

　　l 得到幼儿基本的健康水平;

　　l 将整个测评作为一个连续性整体，而非隔离化的体检项目;

　　l 游戏化路径设计，可以得到幼儿最真实、最自然情况下的动作与心理表现;

　　l 经过师资培训，和视频记录，能观察到幼儿动作质量成熟度;

　　3.测评结果呈现：

　　幼儿成长报告：包括AI视频、动作质量解读、心理分析、历史分数、家庭运动视频包;

　　体质测评报告：园所体测报告、班级体测报告、家长版报告、健康档案

　　测评报告

　　3、园所定制课程

　　以园所幼儿测评数据为依据，运用AI人工智能大数据及算法后，园所各班级生成定制化的体育课程大纲。

　　这个课程大纲是有针对性的、个性化的，根据班级幼儿整体动作质量的发展层次，而生成的。园所老师可以根据定制化大纲建议来进行体育集体活动，把主要精力放在如何观察幼儿，如何介入指导幼儿中去。

　　课程建立在发育生物力学及发展心理学上，以PLAY为核心发展出自然运动课程及多项运动体验两种形式

　　自然运动课程

　　过早的专项运动，不仅容易让幼儿受伤，承受过多的压力，而且容易让幼儿对运动过早失去兴趣，自然运动课程以幼儿成长中的基础动作为根本，包含4个身体素质：力量、灵敏性、爆发力、协调性。根据4个身体素质，重点涉及6个方面的动作：爬、攀爬、平衡、跑、投掷、跳。每个动作又各有三个发展成熟层次：发现阶段、探索阶段、运用阶段。我们不关注动作的好坏，只关注动作的效率、效果和适应性。

　　在教学策略上，我们对幼儿的动作不做评判，基于对幼儿动作的观察，心理的觉察，而进行相应的“课堂提示”及“积极反馈”。

　　在课堂管理中，我们有课堂回应口令，及组织类游戏。

　　在教学方法上，我们针对不同的游戏环节和不同年龄的幼儿，有相应的“三步教学法”和“五步教学法”。

　　多项运动体验

　　我们的多项运动体验以全人教育为导向，基于幼儿成长所需，让幼儿开心、健康地成长。通过探索不同类型的运动，可以让幼儿：

　　学会扮演不同角色

　　更好的情绪管控

　　学会人际交往

　　防止身体物理伤害

　　提高运动能力

　　持续的运动生活体验

　　多项运动包括：足球、篮球、平衡车、体操、太极禅等。

　　4.家庭亲子教育

　　基于幼儿的动作发展及心理发展为目标，设计相应的家庭亲子游戏。这些游戏有通俗易懂的故事情节，通过日常用品(比如枕头、椅子等)非常基础的家庭游戏器材。父母们根据游戏视频就可以完全与幼儿进行充满乐趣的游戏互动。

　　家庭端APP中，父母们除了能看到幼儿的体质测评，还能看到系列的家庭亲子游戏课程,这些课程不仅有趣、好玩，而且在家庭的环境里非常容易操作，让父母可以科学的、轻松的陪伴幼儿度过美好的家庭时光。

　　5.环境创设

　　环境是幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。幼儿的成长离不开环境，环境对幼儿发展的影响是极其深远的。建设一个以幼儿为本、目标化于环境之中、效用性及安全性皆兼顾的成长空间成为一个重要的发展需求。

　　建立友好运动空间、提供幼儿日常体育运动及课程所需要的特色运动器材，帮助幼儿通过科学的、安全的、开心的玩耍来达到增加幼儿运动兴趣及身体素质的目标。

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